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摘要
高职学生幸福指数与幸福认知、社会支持、学业成就、教育环境呈正相关。课题组对江西交通职业技术学院在校22名高职学生进行现场访谈,了解他们对幸福的认知状况。并就幸福指数与性别、年级、是否学生干部作了比较分析。高职学生的学业满意度较低,这与我国整体的教育教学大环境有关。社会教育环境、学校教育环境、家庭教育环境都对高职学生的幸福指数产生了深刻影响。
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高职学生幸福指数与幸福认知、社会支持、学业成就、教育环境呈正相关。课题组对江西交通职业技术学院在校22名高职学生进行现场访谈,了解他们对幸福的认知状况。并就幸福指数与性别、年级、是否学生干部作了比较分析。高职学生的学业满意度较低,这与我国整体的教育教学大环境有关。社会教育环境、学校教育环境、家庭教育环境都对高职学生的幸福指数产生了深刻影响。
