实施分级化突破模式化——谈英语分级阅读教学

作者：蒋丽卿

来源：中学生英语, 2020, (18): 66.

<正>阅读是学习者获得语言输入的主要途径,英语作为我国学生学习的第二语言,需要通过阅读的方式积累词汇、习得语法、学会理解、强化表达。但是,我们发现当前的初中英语阅读教学情况并不理想,其主要原因在于教师采取的阅读教学方法过于模式化,以"一刀切""灌输式"的阅读教学方法,难以满足全体学生的英语学习需求,因此制约了英语阅读教学质量的提升。分级教学法在英语阅读教学中的实施,更加关注学生之间的个体差异,以分级化教学法在英语阅读教学中的实施,可以助力英语阅读教学突破模式化的教学困境,促进英语阅读教学的改革与创新。