“双减”背景下小学数学创新意识的培养策略

作者：戴耀亮

来源：小学生(中旬刊), 2022, (11): 94-96.

• “双减”
• 数学
• 创新意识

“双减”背景下，教师在减轻学生学习负担的同时要积极提高教学质量、促进学生的全面发展。培养学生的创新意识是提高小学数学教学质量的关键。本文利用调查法、文献资料法等方法，对“双减”背景下小学数学创新意识的培养进行了研究与探讨，发现培养学生的创新意识，可以有效提高学生的综合素养并提高教学效率，但是，部分教师过度关注理论教学，忽视了学生综合素养的培养，且没有真正减轻学生的学习负担。在这种情况下，教师需要高度重视学生创新意识的培养，通过构建教育双中心模式、创设教学情境等方式培养学生的创新品质，提高学生的创新能力。