基于“教—学—评”一致性的阅读命题分析与教学策略优化

作者：徐娇翔

来源：语文教学通讯, 2023, (27): 79-81.

• “教—学—评”一致性
• 阅读命题分析
• 教学策略优化

区域命题基于学生素养发展视角,注重综合运用,凸显思维发展,关注要素落实。分析阅读试题时学生暴露出来的语文学习能力缺失点与薄弱点,为优化阅读教学带来重要启示。通过采用重组教材、嵌入支架、逆推目标的教学策略,可以较好地发展学生的语文课程核心素养。