传统的大学课程结构存在有课程结构流于形式、课程知识表化、课程结构单一同质等矛盾:而现行的路径同样存在不足,具体表现为课程结构的综合化综而不合,课程结构的职业化和人文化难以融合,课程结构的多样化杂而不实;课程结构的再优化的基本思路为完善综合课程之间的实质联系,融合职业和人文课程,构建多样化的课程结构。
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