高中地理微主题教学中的情境结构化模式建构对策探究

作者：许淑霞

来源：考试周刊, 2021, (82): 154-156.

• 高中地理
• 微主题教学
• 情境结构化

培养学生学科核心素养和高考试题的主要载体均为情境,课堂教学受时间和场地等的限制,学生不可能体验各种情境。以微主题探究为背景的高中地理教学,通过建构复杂程度不一的情境结构化模式和设计不同内容的课外学生活动,推动学生知识和思维结构化形成,从而达到使学生能体验不同地理情境和提高地理学科核心素养的目标。