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摘要
达成度是工程教育专业认证考查的重要指标。文章提出了一种基于Borich需求评估模型的课程目标达成度评价方法，该方法基于课程重要性指标和学生知识掌握程度指标计算加权平均差异得分值（BDN），根据BDN值评价课程授课目标的达成度。结果表明，将该方法应用到面向对象程序设计课程目标的达成度评价中，能较好地反映各班级本门课程目标的达成情况，相较于单纯根据成绩的评价方法能更好地反映不同授课班级间课程目标达成度的差异。
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单位上海大学; 通信与信息工程学院
