学困生的大量出现是现阶段小学课堂教学过程中普遍的问题之一，在一定程度上会直接影响小学整体教育教学质量，尤其对于数学这一难度较大的学科而言，学困生的数量更是直线上升，需要教师采取有效的解决措施．为满足全面提升学生成绩、促进小学生数学学科素养的有效提升，文章从学困生成因入手，提出实现小学数学学困生转化的方法，以期做到有针对性地解决学困问题，为后续的小学数学教学工作提供借鉴和启发．
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