新课程背景下“对话教学”的困境与思考

作者：姜艳

来源：亚太教育, 2018, (06): 10-12.

DOI：10.16550/j.cnki.2095-9214.2018.06.003

• 新课程
• 对话教育
• 困境

在新课程进行的过程中,对话教学已成为一种主要的教学手段,但其中仍然存在一些弊端。文章分析了对话教学的特征与困境,并针对这些弊端提出了有效开展对话教学的对策建议。