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摘要
在新课标背景下，小学数学教学的重心由应试能力转为核心素养。同时，“双减”政策与新课标背景的共同影响，也使得小学数学练习课由此前的“题海战术、以量换质”转为通过更具针对性、更契合学生能力特征的专项题目，用以激发学生思考，强化学生思维能力。但许多小学数学教师在开展数学练习课时，仍缺少行之有效的教学方法，课堂习题固化，不利于学生思维能力的发展及核心素养的提升。因此，本文从简略介绍小学数学练习课和学生思维能力二者的概念出发，分析了在小学数学练习课中培养学生思维能力的前提以及提高学生思维能力的原则，然后从低中高三个年级段重点阐述培养学生思维能力的数学练习课开展策略。希望本文能够帮助小学数学教师提高教学水平、强化教学质量，也希望为相关研究人员提供参考，丰富数学教育成果。
