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摘要
临床见习是中医药专业学生教学环节中不可或缺的一部分，是对已知医学知识的巩固再现和对未知医学知识预习的双重实践阶段。学校学习-医院见习-学校再学习-医院再见习的“早临床”模式，能更好的将医学理论与医学实践相结合。但学校理论学习和医院临床见习的培养计划脱节，会导致学生的见习质量低于预期。文章通过对比学校与医院两者在教学环境及教学侧重点的不同，短期见习与长期实习的不同，分析中医药专业学生所需的必备理论知识及技能素养，结合中医药人才的成长规律，提出了适当的培养模式建议，以期为中医药事业的继承创新增添助力。
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单位成都中医药大学; 金堂县第二人民医院
