核心素养背景下要求教师在课堂教学中落实培养学生的文化品格。译林版教材在高年级段引入文化板块,旨在培养学生的文化意识,了解文化差异。小学生好奇心强,对西方文化充满兴趣,他们希望了解文化背后更深层次的东西。本文将以译林版文化板块教学为例,从探索文化内涵、培养文化意识、体验文化乐趣三个方面研究,探索如何挖掘教材语言素材,通过各种情景体验活动培养学生的文化意识,提升学生的文化品格。
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