教学活动的开展主要依据教材和老师的引导完成,小学阶段的课程主要以认字、数数等为主,要想顺利的完成教材内容的讲解,老师必须要研读教材内容,深入挖掘教材设计的目的,转换角度传授给学生,才能提高教学质量,保证学生能掌握和理解。小学数学作为重要的学科之一,要想提高广大年轻教师的教学能力和教学质量,必须要培养年轻教师对教材的研读能力,下文将重点探讨如何在小学数学教学中培养年轻教师的教材研读能力。
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