从“引而不发”到“水到渠成”——两次执教《最小公倍数》的感悟和反思

作者：倪斌强

来源：小学教学设计, 2018, (11): 24-26.

• 最小公倍数
• 长方形
• 数学概念
• 《最小公倍数》

<正>【教学内容】人教版五年级下册第68、69页。【教学过程】教学片断一第一次执教出示:有一种墙砖长3分米、宽2分米,如果用这种墙砖铺图形(用的墙砖都是整块),能铺成正方形吗?如果能,正方形的边长可以是多少分米?最小是多少分米?师:拿出墙砖模型自己摆一摆、想一想。(每位学生准备若干块长3厘米、宽2厘米的长

• 单位
  浙江农林大学