摘要

思维是个体以其主观思考反映客观事物的过程。在这个过程中,个体的主观意识会影响和制约思考的内容和角度,从而影响思维的质量。本文结合教学实践,阐述教师要指导学生通过广泛学习、学会质疑、反思推理、分析评估、实践活动,有效克服思维的主观性,突破思维的局限性,避免思维的混乱和无序,提升思维品质。