叙事教育在新入职护士灾害护理培训中的应用

作者：田瑞杰; 史娟娟

来源：护理研究, 2021, 35(04): 731-733.

• 规范化培训
• 叙事教育
• 灾害准备度
• 核心应急能力
• 满意度
• 调查研究

目的:探讨叙事教育在新入职护士灾害护理培训中的应用效果。方法:选取193名新入职护士应用叙事教育模式进行灾害护理培训,培训前后采用灾害准备度量表及核心应急能力量表进行测评,并了解新入职护士对培训方法、培训时间及授课方式的满意度。结果:培训前新入职护士灾害准备度评分为(102.58±5.05)分、核心应急能力评分为(90.42±5.36)分,培训后新入职护士灾害准备度评分为(147.63±4.82)分、核心应急能力评分为(116.79±3.49)分,培训前后比较差异均有统计学意义(P<0.001);新入职护士对叙事教育培训时间、培训方法及授课方式的满意度分别为95.2%、97.9%和98.1%。结论:叙事教育有助于提高新入职护士的灾害准备度、核心应急能力且新入职护士对培训模式满意度。

• 单位
  郑州大学第一附属医院