指向深度学习的小学英语小组合作学习

作者：潘兰兰

来源：上海教育, 2023, (07): 64-65.

<正>深度学习的内涵和特征在中小学课程与教学改革领域,关于深度学习最为广泛接受的定义是郭华提出的。她指出,深度学习是在教学中,学生积极参与,全身心投入,获得健康发展的、有意义的学习过程。刘月霞、郭华总结提炼了深度学习的5个特征:(1)联想与结构:经验与知识的相互转化;(2)活动与体验:学生的学习机制;(3)本质与变式:对学习对象进行深度加工;(4)迁移与应用:在教学活动中模拟社会实践;(5)价值与评价:“人”的成长的隐形要素。在英语学科的深度学习中,