当下文言诗文诵读教学的偏误与矫正

作者：胡虹丽

来源：湖南教育(中), 2012, (11): 39-41.

• 文言诗文

<正>诵读法,这曾一度被冷落的教学方法正日益受到人们的重视。随着诵读法一再被写进国家颁发的语文课程标准,标志着它将成为语文教学的常规方法。然而,当我们审视当下的中小学语文课堂,却发现文言诗文教学并未真正以"诵读"为本体,甚至疏离诵读,架空文本。本文就这一现状进行归纳、分析,指出当前中小学文言诗文诵读教学的偏误,并提出

• 单位
  江西师范大学