<正>当前,我国高中化学反应原理教学的研究重点主要是从教师授课角度进行研究,缺乏对学生的学习感受的考量.因此,本文将从教师的授课体验和学生的学习体验两个角度入手,分析高中化学反应原理课堂教学存在的问题,并提出一些应对措施,希望能够为化学教育发展做出贡献.
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