教、学、研融合在药理学教学中的实践与应用

作者：史小莲; 陈莉娜; 曹蕾; 周筠; 曹永孝^*

来源：基础医学教育, 2019, 21(04): 282-285.

DOI：10.13754/j.issn2095-1450.2019.04.07

• 药理学
• 教学改革
• 教学研协同

培养大学生严谨、创新、合作能力是高等教育的重要任务。医学教科书内的一些不足和缺陷成为教学难点。在药理学教学过程中,采用教、学、研深度融合的方法,融合了以问题为导向的学习模式和团队教学模式,教师发现教科书中的问题,课堂分析问题;学生展开以问题为导向、以团队为基础的学习和研究,分析并解决问题,最后形成总结报告,更新观点和理论并发表论文。文章以药理学总论中的缺陷为例展示了教、学、研深度融合方法在解决药理学教材中存在问题的方法和经验。该方法提高了教学效果,发展了药理学理论,训练了学生的创新精神和实践能力,增强了学生科研兴趣,培养了学生的团队精神,具有推广价值。

• 单位
  西安交通大学; 基础医学院