情景模拟教学法对医学生学习效果的Meta分析

作者：王振元

来源：继续医学教育, 2015, 29(09): 34-36.

• 和自由词进行检索。两名评价员独立通过浏览题目和摘要进行初筛,选出可能合格文献,然后查找并阅读全文,纳入肯定合格的文献。1.1.2文献纳入标准。(1)文献采取设计良好的实验组和对照组研究
• (2)文献中研究对象为初次接受情景模拟教学法的在读医学本科生
• (3)将研究对象分为两组,一组采用情景模拟教学法
• 情景模拟教学法
• 学习效果
• Meta分析

目的评价情景模拟教学法相对于传统教学法对医学本科生学习效果的影响。方法通过计算机检索国内外两种教学法的对照研究文献,用Meta分析法进行系统评价。结果最终纳入8篇文献1 671名医学生,Meta分析结果显示:与传统教学法相比,情景模拟教学法在学生理论成绩、操作技能成绩、教学效果评价均优于传统教学法。结论情景模拟教学法对医学本科生学习效果的总体评价优于传统教学法。

• 单位
  首都医科大学附属北京朝阳医院