引言我校对“学习共同体”教学模式的课堂改革于2020重新提上日程。一年来,对其所有的接触限于学校的几次培训以及佐藤博士、陈静静博士相关资料的表层学习上。1.“学习共同体”的错误认识多年的课改以雷霆之势风靡全国,“学生中心理论”大多时候停留在“纸上谈兵的操作”,习惯了固有的思维方式,渴望着现成模式的套用。然而,更有之对理论的一知半解、模式的疑惑,无疑成为执行力上的最大阻力,主要体现在以下方面:
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