如何培养高水平博士？——兼谈高等教育学博士教育

作者：别敦荣

来源：中国高教研究, 2020, (08): 30-35.

DOI：10.16298/j.cnki.1004-3667.2020.08.06

• 博士教育
• 研究生教育
• 师生关系
• 学术共同体
• 高等教育学

随着现代高等教育发展,博士教育的目的呈现出多样化趋势,工具性渐强、学术性式微使得博士培养质量有降低之虞。博士教育必须要打牢学术基础,博士生在学期间应厚植理论功底,锤炼逻辑思维,增强写作能力,为终身的学术发展作好充分准备。博士教育应当培养博士生的学科信念、学术精神、学术品格,同时要注重提高他们自我发展能力。"捆绑式"和"挖井式"的博士教育难以培养学术适应性强的学者。导师不仅要重视对博士生的个性化指导,还要注重学术共同体的营造。以导师为核心的学术共同体对博士生的人际交往方式、为学为人态度、职业道路选择等都具有深刻而持久的影响,建设优良的导师团队风气是博士教育不可忽视的重要工作。