基于对分课堂的高职学生自主学习能力培养的研究和实践

作者：荆于勤; 蔡茜

来源：科技视界, 2019, (27): 96-99.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.27.041

• 自主学习
• 内化
• 高职教育

针对高职学生自主学习能力不足的问题,基于对分课堂模式,从教师讲授-学生内化-讨论-评价这四个环节入手,提高学生的自主学习能力,整个过程采用PACD进行把控,通过课堂表现、作业和课后问卷调查的反馈结果显示,学生的自主学习能力得到了提高。因此,在课程中引入对分课堂为高职教学改革提供了一个新思路,具有重要的推广意义。

• 单位
  重庆工商职业学院