为了及时做好学习的归纳和巩固，在学习完《全等三角形的性质》以及《全等三角形的条件》中一般三角形全等的判定之后，笔者尝试安排了一节阶段性复习课，带领学生从图形运动变化的视角，在图形的动态变化中，识别全等三角形，找出全等三角形的对应元素.学生在一次或两次平移、旋转、翻折运动变化之后的图形组合中识别两个全等三角形，并掌握动态变化中全等三角形的相关定理运用和问题的解决的方法.
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