让德育成为小学数学学科教学的催化剂

作者：王艳利

来源：吉林教育, 2019, (36): 68-69.

<正>小学是学生的基础学习阶段,这一阶段的学生不管是在认知层面还是在思维方面都没有到达成熟水平,这也直接造成学生在实际学习中无法主动而又准确地认知事物。假如教师只是将知识传授作为重点,忽视对学生其他素质和能力关注的话,学生的综合素质养成目标则无法顺利达成小学数学是以锻炼学生逻辑思维为主要内容的学科,只有在教学当中把抽象知识和德育进行完美整合,才能从真正意义上推动学生身心协调进步。对此,小学数学教师要抓住小学数学学习开端这一时机,加大德育的渗透力度,让德育成为数学教学的催化剂与助推器。