<正>课堂是一种特殊的交往活动,是学习主体、课堂主导及各种学习元素之间有机对话的过程即"学习伙伴"相互作用的过程。传统教学的课堂,教师往往占据主导位置,学生的学习行动往往是为了验证教师的预期设定。而"伙伴"学习的课堂是学生自主探究的课堂,其过程脉络不是对教师教案流程的"照本宣科",而是儿童思维的历程。"伙伴学习"聚焦学习的"真"品质,珍视学生学习思维的"真"发生。我们以"语文""数学""英语"三个学科的具体案例展现"伙伴学习"课堂的实践。
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