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摘要
批判性思维能力是新世纪优秀人才的重要素质,也是高等教育的基本目标之一。然而,大学英语专业学生普遍存在"思辨缺失"现象,这不仅影响英语专业学生语言水平的提高,而且制约其思维能力的培养。文章结合综合英语课教学实践,针对应用型本科院校英语专业学生的学情,以"辩"促"辨",通过教学实验、问卷调查和访谈等方式,论证辩论对培养学生批判性思维能力具有积极影响,提出将批判性思维的理论习得同具体的课程实践活动相结合的建议,为英语专业学生批判性思维能力的培养提供借鉴。
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单位福建工程学院
