利用社区自然资源 开展幼儿科学探究活动

作者：朱怡悦

来源：好家长, 2020, (25): 23-24.

<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》中对科学领域提出的目标使我们强烈地感受到:科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重幼儿科学探究的兴趣和幼儿探究解决问题的能力。我们以陈鹤琴先生"活教育"思想的先进理念为指导,从孩子们的生活实际入手,与他们一起挖掘收集临港周边的社区自然资源。最后,我们根据孩子们的意愿,从"花""草""树""农作物"四个方面入手进行科学探究活动,让幼儿在自己亲身经历探究的过程中,获得简单的科学知识和技能,从而激发幼儿的科学探究兴趣及解决问题的能力。