论“三个课堂”在初中道德与法治中的实践研究

作者：王仪

来源：Shanxi Education, 2022, (11): 64-65.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2022.11.022

<正>“双减”政策是国家教育格局的重大调整，是教育工作者教育理念的重大变革，更是课堂深化改革的重大契机。初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，自我思想萌芽成长的有效时期，“双减”政策的实施给学生的全面发展提供了强有力的政策支撑。因此探索有效打通“三个课堂”，全方位落实学生核心素养，培养其正确价值观，提升观察力、思考力及实践力已成为必要任务。笔者从初中道德与法治学科入手，积极探索了“双减”视域下“三个课堂”的建设，本着对同一主题在“第一课堂”认知—“第二课堂”展示—“第三课堂”实践的逻辑思路，构建融政策性、理论性、创新性、实践性于一体的全方位育人新格局。