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摘要
2020年6月,教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》,要求确保随班就读学位,同等条件下在招生片区内优先安排残疾儿童少年入学。此前,我国已采取随班就读、特教学校就读和送教上门等方式保障残疾儿童的受教育权。截至2017年,我国超过90%的残疾儿童享有受教育的机会。但农村特殊教育的情况不容乐观。全国残疾人基本服务状况和需求专项调查发现,未入学残疾儿童84%是农村户口,79%在中西部地区。大量农村人口外出务工引发
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单位教育学院; 华中师范大学
