“百分数的应用”教学谈

作者：杨伟国

来源：中小学数学(小学版), 2018, Z2: 29-30.

<正>"百分数的应用"的学习,无疑是建立在学生已有相关的解决分数乘法应用题的基础之上,所以通过转化思想便能够探究出解决问题的方法,进而提高孩子们的计算能力。问题是,从分数和百分数的环环相扣中,学生是否真正体会到转化思想在提高孩子们计算能力方面的特殊作用?是否真正厘清转化思想在正向思维和逆向思维中的异同?最重要的是,这种"把百分数转化成分数"的转化思想,是仅仅运用在本课的学习当中,还是在更高的层面上已经步入到举一反三