融入科学·技术·社会·环境（STSE）教育是物理情境化建模教学的发展趋势。教师在构思情境化建模的教学设计时，首先设计理念应与科学·技术·社会·环境教育趋同，体现出科学、技术、社会、环境与物理情境化建模之间的关系。制定情境化建模的教学目标要包含学生个人发展目标、社会教育目标、文化理解目标等三个目标。情境化建模的教学设计的内容要充分体现数字化、互动性等特点，将STSE教育融入情境化建模活动中。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
