核心素养背景下,高中数学教学变革的方向需要认真审视.基于实践的研究表明,传统高中数学课堂在进一步明确了认知目标与教学情境之后,可以为核心素养的培育提供更加有效的空间.数学学科核心素养的培育也可以在这样的空间中切实落地.
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