“三联五通”混合式校本研修模式研究——以教师信息技术能力应用提升工程2.0培训实施为例

作者：张福臣

来源：中小学教师培训, 2023, (12): 17-21.

• “三联五通”
• 提升工程2.0
• 混合式校本研修
• 研修模式

以颍上县中小学开展校本研修情况为基础研究原型，针对颍上县及全国各地研修中存在的实际问题，以结构化思维建构“三联五通”混合式校本研修模式，多方位打通研修堵点，促进深度联通，提升研修实效，助力区域推进信息技术应用能力提升工程2.0的有效实施，为各校开展有实效的校本研修提供参考。