科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
英国“贴近实践教育研究倡议”是以提升研究质量为目标导向，推动教育研究者与从业者开展合作研究和反思性实践的一项创新举措。起源于古希腊哲学思辨的“贴近实践”概念历经演变，在英国科研评价改革的背景下，援引循证学与解释学的理论思潮，形成了对教育科学研究现实问题的独特观照。在具体推进中，该倡议选择理论与实践的辩证关系、知识生产模式、科研质量标准、反思性行动等议题，对英国教育研究形态进行全景式扫描，并提炼出质量提升要素。尽管该倡议取得了一定实效，但也出现了成本、专业、沟通等诸多问题。破解这些问题，打造知识共建的“第三空间”，促进循证研究与反思性实践的渗透耦合，实现规律性实践向规范性实践的跨越迈进是该倡议发展的新方向。
- 单位
