美术不同于其他学科,具有较强的艺术性。在小学美术教学中,不能选用刻板、单一的教学模式,而要采用多样化的教学方式,构建多样化的美术课堂。小学生年龄尚小,活泼好动,他们具有强烈的好奇心和探索欲望,为此,教师要抓住小学生的这一特点,引导学生在玩耍中学习美术知识,真正做到寓教于乐。现阶段,美术教学中存在教学氛围差、教学效率低等问题,将合作学习策略应用到小学美术课堂中,实现了师生、生生间的互动,从而打造了高效的美术课堂。
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