初中生前科学概念及其转变策略研究

作者：李淑梅; 王红星; 朱自学

来源：中学生物教学, 2019, (22): 4-6.

• 初中生物学
• 前科学概念
• 转变策略

学生通过感知日常生活现象获得的经验积累而构成对事物的看法。为了提高课堂效率和学生学习的有效性,教师必须重视学生拥有的前科学概念,掌握揭示学生前科学概念的方法,并基于前科学概念,采用转变策略进行教学设计,帮助学生形成正确的科学概念。

• 单位
  周口师范学院