设计并实践了一款能结合常规化学作业的桌面游戏，介绍了游戏的道具、基本规则和三种游戏模式，通过过程性观察、问卷数据处理与师生的访谈分析对该桌面游戏进行了评析，丰富了游戏化学习的相关内容。同时提出了两种实施渠道，三点实施建议，旨在让更多的教师将教育游戏应用到教学中去。
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