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摘要
教育人类学认为人的一生是不断受教育的过程,为更好地生存发展,人类需要终身参与学习。杜威的"从做中学"以及情境学习理论都强调发挥学习者的主观能动性,认为参与实践活动有助于提升教育质量。随着社会全面发展,新时代的老年人经济实力强,具有强烈的好奇心与求知欲,希望通过参与终身教育实现人生的价值和意义。在社区老年教育中采用才艺展示、游学参观、社团活动和实训等体验学习形式,有益于学习者学习主观能动性的充分发挥,进一步丰富社区老年教育形式,扩大社区教育资源来源。
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单位无锡市广播电视大学
