互联网的高度普及和发达为人们的生活带来了极大便利。随着网络媒体提供的服务愈加丰富，更多的小学生开始使用网络媒介。新媒体环境下儿童网络行为呈现出低龄化、使用过度化、媒介多样化、结果两极化的特点，大量研究证实这些网络行为影响了小学生群体主观感受、人际关系、认知和学业水平，且这种作用受到环境因素、家庭因素和自身因素的影响。基于此，从国家、社会、学校、家庭层面，提出新媒体环境下完善小学生心理健康教育的策略。
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