基于CBI教学理念的国情教学课堂实践——以《德国国情》课之“德国移民及文化多元现象探索”课程设计为例

作者：王佳懿

来源：高教学刊, 2020, (14): 19-22.

DOI：10.19980/j.cn23-1593/g4.2020.14.005

• 德国国情教学
• CBI教学理念
• 德国移民

国情教学是外语教学的重要组成部分。国情课在训练学生语言技能的同时,拓展学生对目标语国家的社会、经济、文化等概况的了解,增强学生对社会现象的思辨能力,对文化异同的感知力及应对能力。文章尝试结合CBI教学理念,以解释讨论法为教学手段,设计了一堂以"德国移民及文化多元现象"为主题的德国国情课程。

• 单位
  浙江外国语学院