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摘要
<正>教育部基础教育司2001年颁布的《普通高中"研究性学习"实施指南(试行稿)》中指出,研究性学习是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动获得知识、应用知识、解决知识的学习活动。研究性学习作为一种重要的学习方式,旨在提升学生的创新实践能力、批判性思维能力、问题解决能力、科研能力等方面,与中国高考评价体系说明中,高考"服务选才""引导教学""培养学生终身学习能力,促进学生的持续发展"目标一致。但是,十几年来的实施过程,可谓困难重重。高中生过大的升学压力、高中教师的认同感不强,等等,都使得研究性学习的开展有些停滞或是
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