大学英语视听说课程是一门旨在培养当代大学生沟通能力和文化素养的实践性课程。传统的大学英语视听说教学中存在的众多问题极大地影响了教学目的的实现。本文旨在通过分析对分课堂教学模式的概念,以及其应用于大学英语视听说教学的合理性,并结合大学英语视听说课堂实践案例,通过问卷法论证对分课堂应用于大学英语视听说教学的有效性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
