“五育融合”视域下“和合”课程体系的优化与实施——以吉林省吉林市松江东路小学校为例

作者：秦芳敏; 张丽平

来源：中小学校长, 2023, (04): 43-46.

• “和合”课程
• “五育融合”
• 课程改革

为充分把握德智体美劳“五育”之间的规律性联系，吉林省吉林市松江东路小学校积极进行课程改革，整合国家、地方、校本课程，整合学科、学段、时空，构建“和合”课程体系，满足学生个性成长需求。“和合”课程不拘泥于一种教学模式，课程设置追求丰富适用，课程实施主张学科融合，课程评价讲究多元开放，改变了学科间相对封闭的状态，加强了教师、学生和教材之间的沟通融合，为学生成长为“完整的人”打下基础，促进了学校、家庭、社会协同育人。