上海作为教育数字化转型的试点城市，建设推出了“三个助手”教学平台来赋能教育数字化转型。笔者通过课堂实践发现，用好“备课助手”“教学助手”能实现备课的以需导学，课堂的以学定教；用好“作业辅导助手”能实现作业的科学性、个性化辅导。笔者在实践的过程中也发现存在人机交互能力弱、平台运用形式单一、开发不足的情况，这有待于未来平台建设及运用成熟后继续研究。
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