PBL联合翻转课堂在西医院校中药见习教学中的应用

作者：朱宏; 任丹; 张婷

来源：中国继续医学教育, 2018, 10(16): 13-14.

DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2018.16.007

• 基于问题的教学法
• 翻转课堂教学法
• 基于授课的教学法
• 中药见习
• 教学改革

目的探讨PBL联合翻转课堂教学方法应用于中药见习教学中的效果。方法选取中南大学湘雅医学院2015级五年制临床专业本科学生50名作为研究对象,将其随机分为两组,每组25名。实验组(PF组)采用PBL联合翻转课堂教学方法,对照组(LBL组)采用传统教学模式,教学效果评价采用理论知识考核与学生满意度调查的双向评价模式。结果 PF组的理论知识考核成绩以及见习课满意度评分均高LBL组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论中药见习课中,PBL联合翻转课堂教学方法的教学效果优于传统教学模式。

• 单位
  中南大学湘雅三医院