为思维素养而学——核心素养导向下的课堂教学实践转型

作者：高小娣

来源：江西教育, 2018, (14): 30-33.

将"思维的发展"看成"数学核心素养"的基本含义越来越成为大家的共识。"为思维素养而学"是数学教学理应追寻的价值目标。基于核心素养理念,在课堂教学实践中,教师通常会对教学流程、教学内容、教学方式、教学评价等进行转型设计,发展学生思维,提升核心素养。