基于“三重表征”思维方式的乙烯教学实践研究

作者：牛丽明

来源：新课程(下), 2019, (01): 126-127.

• 化学学科核心素养
• 三重表征
• 乙烯
• 烯烃

从"化学学科核心素养"出发,运用"宏观—微观—符号"的三重表征思维方法,在有机化合物课"乙烯"的教学实践中,建立有机物"(组成)结构—性质—用途"的整体认识,使学生了解研究有机物的一般程序,形成有机物学习的一般模型。