以我校生物工程专业工程制图为例,对学生图学空间思维能力的培养进行探讨。分析了非机类专业工程制图课程的现状,从认知心理学的角度切入,提出了善用立体感观察并思考生活中的几何场景,重建了该专业工程图学知识体系。设计了"由体画图、由图想体、由图画图"的教学逻辑主线,运用多种教学手段,探究了由简单基本体到复杂综合体的空间思维能力培育过程。实践表明,学生能在少学时下快速建立起图学思维,为相关工程设计奠定基础。
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